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调查:小学低年级家长最担心孩子视力在假期变差

  青少年近视问题已经引起了国家的重视▯▯,青少年近视防治也被写入了今年的政府工作报告。改善中小学生视力问题!无法一蹴而就,需要学校▯、家长和学生相互▯▯▯;配合▯▯▯,共同努力▯。在假期,家长更加需要注意孩子近视防控▯▯▯,抓住机会多带孩子外出活动。

  上周,中国青年报社社会调查中心联合问卷网(▯,对1994名受访中小学生家长进行的一项调查显示,87.6%的▯?受访家长每逢假期都会担心孩子视力变差。交互分析发现,受访家长中,小学低年级(1~3年级)学生的家长对此最担心(90▯▯▯.6%),然后是小学高年级(4~6年级)学生的家长(87▯▯▯.4%)▯▯▯。

  北京市民戴晓红(化名)是一名高三孩子的妈妈▯▯▯,她对记者说,平时学校管得严▯▯,上下课的时间也有规律,倒不用过于担心孩子用眼过度▯▯▯。“一到假期,孩子们经常想放开了玩,再加上有些家长心疼孩子平时学习累,也不管束,假期就成了孩子近视高发时间▯▯”▯。

  江苏省常、州市初三班主任顾志琴表示▯▯,在假期孩子有更多的时间出去游玩,可以不用一直在书桌前。但现在很多孩子太“宅”▯▯,不爱运动,假期总窝在家里▯,基本没有户外活动,就喜欢凑在电视机前,或者拿着手机看,一天下来连线年国家卫生健康委员会统计,我国近视患病人数超过4▯▯.5亿人▯,居世界首位,儿童青少年近视检出率高达40%~72%▯▯。小学生的近视发病率约30%,初中生约60%,高中生约80%,大学生约90%。值得注意的是,高度近视和病理性近视常导致永久性视力损害,甚至失明,目前已成为我国第二大▯▯▯;致盲原因。

  西南大学教育学部教授唐智松分析,目前我国学生近视率高发的原因是过度精细地▯。用眼▯,主要表现在:一、过度的文字类学习。我国的中小学教育把学习▯▯▯“异化▯▯”为大量地文字阅读和写作业,文字类学习的时间过长,导致学生眼睛较长时间处于紧张状态。二、过度使用电子类产品。现在的学生一有课余时间就不停地刷手机、使用各种电子产品▯,致使眼睛较长时间在屏幕前工作,严重地伤害了视力▯▯。三,过度的强光照射。现在城市生活中,室内、室外都是强光照射▯▯▯,使眼睛长时间适应强光的明适应,而降低了暗适应的能力,导致视力不▯▯▯”断下降。▯▯▯“农村学校及家庭还可能灯光不足▯▯,这对学生的视力保护也不利▯。即使是学校教室的灯光,也少有经过科学测试和调整的”。

  为了缓解眼睛疲劳,河北石家庄高一女生王佳(化名)会尽量多▯▯“去操场散步,看看绿色植物▯▯,尽量避免在宿舍熄灯之后看书。“感觉眼睛疲劳了就做做眼保健操▯,睡觉前用热毛巾敷敷眼睛。希望学校能保证我们每周的?活动课和▯▯、体育课,不占用眼保健操时间”。

  ▯▯“虽然要高考了▯▯,我还是希望学校可以保证学生基本的课间和课外活动时间,让学生多一些放松眼睛和锻炼身体的机会。”戴晓红说▯▯,她平时会尽量多给孩子安排户外运动。“饮食上,我常给孩子吃、胡萝卜▯、猪肝之类的对眼睛好;的食物”。

  前不久▯▯,浙江省教育厅联合八部门发布公告▯▯▯,禁止用App布置作业,使用电子产品时长不超过教学总时长30%▯。

  对此,唐智松表示▯▯,电子产品用来辅助教学是可以的,但它是手段而不是目的▯,不要盲目追求无纸化工作▯▯▯,更不要因此而伤害学生视力。“不过在执行过程中需要注意▯,老师可能执行不到位,家长也可能不重视。各地督学出于多种原因可能没发挥应有的全方位督察作用▯▯”。

  改善中小学生视力▯,唐智松认为可以从四方面努力。一是抓“龙头▯▯▯”▯▯▯,适当调整、减少文字类考▯▯▯”试▯▯,增加其他活动类考试。这样既有利于保护视力,又有助于指导学校教学的调整▯▯▯。二是改“观念▯▯▯”▯▯,学习并不仅仅是教室内文字阅读▯▯、灯光下的作业书写,还有诸多其他的发展操作技能▯▯▯、培养实践能力▯、锻炼情感意志的项目,应按照多元智力的思维去设计考试▯、设置课程▯▯▯、组织学习▯▯。三是调▯▯“课程▯”,减少文字类课程,增加体育、文娱等非精细化用眼的教育活动,这样既有利于保护视力,又能够促进学生全面发展▯▯▯。四是讲“科学”,学生在学校:和家庭的信息空间里的灯光强;度应当按照科学标准进行安装▯▯。

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